(北师大版)一年级数学下册《套圈游戏》教学教案

数学教案是老师进行教学的重要参照，在学习数学新课之前阅读老师写的教案可以帮助大家掌握重点内容，因此在课前预习的时候要学会利用老师的教案，为此下面学大教育网为大家带来(北师大版)一年级数学下册《套圈游戏》教学教案，希望大家能够认真阅读。

教学目标：

1、知识技能：探索并掌握100以内数的连加的计算方法。发展学生估算意识。培养学生提出问题，解决问题的能力。

2、过程方法：通过创设情境，进一步体验算法多样化。

3、情态价值观;体会数学与生活的密切联系。激发学习数学的兴趣，渗透学习有价值的数学思想。

教学重点：

探索并掌握100以内数连加的计算方法。体验算法多样化。

教学难点：

准确计算100以内连加法。

教学过程：

一、情境导入

师生沟通

师：2008年对于我们中国人来说，是有特殊意义的一年，有一个世界型活动在中国召开，谁知道是什么活动?

生;奥运会。

师：说对了。那谁知道我们管奥运会参加比赛的人员叫什么?还有监督和评判运动员比赛成绩的那些人，叫什么呀?他们的权力大不大呀?

学生回答。

师：那好，现在淘淘和笑笑正在进行一场套圈比赛，正缺裁判呢!我们大家都来作裁判，高兴不高兴呀。

(出示课件)(板书课题：套圈比赛)

二、探索估算方法

师：首先老师告诉大家他俩比赛的是什么。每人套圈三次，得的总分高的就取得胜利。各位小裁判明白了吗?(师指着课件说明)

播放课件。

师：通过激烈的比赛，淘气和笑笑的成绩出来了(出示课件：统计表格)请各位裁判仔细看表格。谁来说说淘气三次的得分是多少?

学生回答。教师评价

师：谁再来说说笑笑三次的得分情况?

学生回答。教师评价

师：小裁判员们，你们能不能像个好办法先估计一下，他们谁能赢呢?可以小组内互相商量一下。看谁估计的又快又准确。

1、学生交流。教师巡视指导。

2、分小组汇报交流结果。每个组推选出估算得最快最好的同学来汇报自己是用什么方法估算的。

3、师相机评价。

4、师小结

师：各位裁判真是火眼金睛呀。不过比赛是追求相对公平的。公平、公正、公开。这也是奥运会追求的目标所在。既然如此，我们还是动手算一算，让淘气和笑笑心服口服。

三、引入新知

师：请各位小裁判想一想，淘气三次套中的总分该怎样列式呢?

学生回答，教师根据学生的回答板书：24+29+44

师：三个数连加，我们怎么计算它的的书呢?想一想，把你的的办法和同桌说一说。

1、学生做练习，和同桌交流。

2、教师巡视，找出有代表性的同学，准备全班交流。

3、找能说出不同算法的学生汇报。

生1：口算 ⑴20+20+40=80 (1)24+29=53

(2)53+44+97

生2、列竖式 (1)　　　　 (2)

2 4 　　　　5 3

+ 2 9 　　　+ 4 4

_________ 　　___________

5 3 　　　　9 7

4、教师引导，这三个竖式，哪个更简单病史和我们。(第二个)

5、教师范示第二种竖式，并适机引导学生注意做加减法竖式时，要相同数位对齐，强调个位满十向前一位进一等。

师：现在我们已经计算出了淘气的总分是97分。笑笑着急了。请求我们赶紧帮她算算的了多少分。各位裁判请你们用自己擅长的喜欢的计算方法快来给笑笑算一算吧。

1、学生进行计算。

2、教师巡视指导。

3、学生汇报计算过程和结果。

4、师生点评反馈。

5、得出共性结论：这场比赛淘气97分，笑笑94分，淘气获胜。

师:各位裁判估计的还真不错呀，经过我们的计算验证，真的是淘气获胜。那我们给淘气戴上一块金牌吧!祝贺他得了第一名。(板书：贴上一块金牌)刚才你们这些小裁判们展示出了你们过人的聪明才智。我要给你们出个难题相信也难不倒你们吧。请听题目：如果老师也去套圈了，不过只套两次，我就得了70分，那你们想想，我可能套中的是哪两只小动物呢?(出示课件1)

(1)、学生思考回答。

(2)、师生评价反馈.

教师小结:大家计算能力还真强!今天我们不仅做了一回公正的裁判，还学会三个数的连加法。现在回想一下，我们做连加法的方法有哪些呢?

学生回答，教师点评。

四、巩固训练

师：看来我们大家学习的都很好。现在我们来比比谁更强好不好。

出示课件：跳栏闯关。

1、在组织学生跳栏闯关，做连加法的练习题。

2、师生适当评价。

3、积极反馈。

师:大家这节课表现的真是非常优秀。每个人在本节课中一定都有不小的收获吧。谁来说说自己的收获?我们比一比，看谁的收获最多。

1、 学生谈学习收获。

2、 教师点评。

师：今天我们学习的连加法用处可大了。小朋友们想不想回家以后展示给爸爸妈妈们看呀。那你们就想一想，从今天算起，按照每个月份的天数连加。看看我们离召开奥运会还有多少天?

1、学生说算法。

2、回家算给家人看。

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