(人教版)一年级数学上册数学《0的认识及有关0的加减法》教学反思
来源:学大教育 时间:2017-01-14 16:26:01
数学老师在教学工作结束后需要进行反思,只有通过反思才能发现自己在数学教学中存在的问题,从而在以后的教学中获得进步,下面学大教育网为大家带来(人教版)一年级数学上册数学《0的认识及有关0的加减法》教学反思,希望能够使老师的教学水平获得提高。
今天在多媒体教室上了这节0的加减法。与课前预想的教学效果有很大的差距。分析其中原因主要有以下几方面。
一、学生所问非所答。
如在老师提出还剩几条鱼这个问题后,有学生列出了3+0=3、0+0=0这样的算式。从中显而易见学生没有经过认真思考就胡乱说出了算式。再如在提出观察第一行题,你有什么发现这个问题后,有学生说是交叉的有的学生说是两边的是挨着的,中间的是挨着。还有的说上面的是加号,下面的是减号……诸如此类,种种所问非所答的现象,从学生的回答中可以看出学生没有认真听老师的话,随心所欲想到哪说到哪儿。但学生说了,教师不能置之不理,从而出现了不必要的时间的浪费。
二、学生口算能力太差。
教学中,有的学生口算出现错误,还有的学生不能迅速地说出口算结果。有的学生甚至还要借助手去算出得数。
三、学生注意力不集中。
学生上课有效时间短是一直以来的问题。教师对学生这方面的特点也有所考虑,所以教学时尽量把有效时间用于学习新知识。我注意到学生在看动画时精神都很集中,看得津津有味,但到了讨论0的加减规律时,很多学生根本就不去想,甚至还有的学生开始说话。
四、对学生估计不足。
主要体现在发现并总结一个数加上0或者减去0的计算规律以及两个相同的数相减的规律上。学生还不具有自己发现总结规律的能力。所以很难总结出0的加减规律。
针对以上出现的种种情况,在以后的教学中,要从以下几方面入手。
1、培养学生良好的学习习惯。认真听讲、独立思考、勇于回答问题等。
2、加强口算训练。采取形式多样的练习形式,多样的练习渠道,常抓不懈,提高学生的口算能力。
3、在教学中一定要降低难度。教学设计时要关注学生年龄特点以及知识储备。
学大教育网小编为大家带来了(人教版)一年级数学上册数学《0的认识及有关0的加减法》教学反思,希望老师能够从阅读数学教学反思中获得进步,更多的数学教学反思内容请查阅学大教育网。
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