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初一语文下册《赫尔墨斯和雕像者》《智子疑邻》《塞翁失马》教学设计

来源:学大教育     时间:2017-01-18 15:38:50


初一语文想要取得好成绩必须要掌握科学的方法,课前阅读教学设计是最有效的学习方法,通过阅读教学设计能够让大家抓住语文学习的重点,从而在课堂上紧跟老师教学的步伐,下面学大教育网为大家带来初一语文下册《赫尔墨斯和雕像者》《智子疑邻》《塞翁失马》教学设计,希望大家能够认真阅读。

教学目标

知识与能力:

1、了解寓言的文体特点及《伊索寓言》《韩非子》《淮南子》的有关文学常识。

2、分析寓言的故事情节,领悟所蕴含的道理。

3、积累文言词汇。

过程与方法:

1、从不同角度灵活理解寓意,培养学生发散思维能力。

2、揣摩、理解寓言故事巧妙、合理的想像,通过续编或自编进行想像思维训练。

情感态度与价值观:

1、联系生活实际感悟寓意,培养健全人格。

教学重点:

1、通过品味关键词语理解寓言含义。

教学难点:

1、联系生活经验,选定角度灵活理解寓意。

教学方法:诵读法、讨论法、想象法

教学用具:多媒体课件

课时安排:2课时

一、导入

同学们,对于寓言,我们已经不陌生了,寓言就是用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训,常带有讽刺或劝戒的性质。今天,我们来学习四则分别为古希腊和中国古代的寓言。

二、整体感知

1、关于古希腊诸神和《伊索寓言》

① 伊索——伊索,公元前6世纪的希腊寓言家。《伊索寓言》这部传记产生了很多有关他的流行故事。公元前5世纪末,“伊索”这个名字已为希腊人所熟知,希腊寓言开始都归在他的名下。

② 宙斯是希腊神话中众神之王。希腊神话说他居住在奥林匹斯山,以雷电为武器,维持着天地间的秩序,公牛和鹰是他的标志。

③ 宙斯和其他女神生下不少儿女,如正义和艺术的保护者、太阳神阿波罗,月神和狩猎之神阿尔迪美斯,旅行和商业神赫尔墨斯,美神阿芙洛神,战神阿雷斯,智慧之神雅典娜。

④ 赫拉是希腊神话中的天后,主神宙斯的妻子,是妇女的保护神。

⑤ 赫耳墨斯,是希腊神话中众神的使者,掌管商业、交通、畜牧、竞技、演说以及欺诈、盗窃。他行走如飞,多才多艺,传说首创字母、数字、天文学、体育运动,发明古代的竖琴,并把种植橄榄树的技术传给人类。

⑥ 智慧女神雅典娜的诞生是最为奇特,传说她是从宙斯的头脑里长出来的。

三、探究《赫尔墨斯和雕像者》

1、朗读课文

2、思考:赫耳墨斯为什么来到凡间?

生:因为赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。

3、他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价,请说出他此刻的心理?

生:先问宙斯雕像的价格,大有跟最高的神一比高低的想法;知道价钱不高后,他十分满意。问赫拉雕像的价钱之后,他更觉得自己是商人的庇护神,人们对他会更尊重些。

4、赫耳墨斯三次问话,神态、语气一样吗?为什么要“笑着问道”,这“笑”有什么含义?

生:一个简单的“笑”,传神地写出了赫耳墨斯微妙的内心世界:嘲笑宙斯雕像价格低,讥笑宙斯不如赫拉,暗想商人会把自己的身价抬得很高,这正是他虚荣心的具体表现。

5、结果令赫耳墨斯满意吗?他值得同情吗?

6、说话练习:说说寓言中的赫耳墨斯是怎样的一个形象?

寓言中刻画的赫耳墨斯是一个____________________的形象。

生:自高自大、自命不凡、虚荣心强。。。

7、改写情景:这样改动情节后寓意有没有变化?为什么?

赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重,就化作凡人,来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像,问道:“值多少钱?”雕像者说:“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道:“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说:“还要贵一点。”赫耳墨斯听后,默不作声,悄然离去。

生:原文表现出赫尔墨斯的自高自大,爱慕虚荣等,改动后没有这层含义。

8、寓意:爱慕虚荣的人反而不被别人重视。

四、探究《蚊子和狮子》

1、朗读课文

2、思考:蚊子为什么能打败狮子?

生:扬长避短

3、蚊子为什么会败给蜘蛛?

生:骄傲自满

4、蚊子:冲、咬→ 扬长避短(胜) 狮子:抓

蚊子:吹、唱→ 骄傲自满(败) 蜘蛛:粘

——骄兵必败

5、寓意:取得一点成绩决不能骄傲自满。

6、改写情景:

蚊子径直朝狮子飞过去,趁狮子没有准备,张嘴就咬,而且专咬狮子鼻子周围没毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了,也没抓到蚊子。蚊子战胜了狮子,就吹着喇叭,唱着凯歌飞走了。

生:原文多了蚊子向狮子挑战时的“挑战宣言”,表明蚊子对敌我双方的长短看得很清楚,并相信能以己之长攻敌之短,就可以战胜对方。

7、拓展思维:续编寓言故事。

a.赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头“白送”之后,他的心情如何?他说了什么?

b.蚊子战胜狮子,吹着喇叭、吹着凯歌飞走,却被蜘蛛网粘住了,以后还会发生什么故事?

第二课时:

一、研读《智子疑邻》

1、朗读课文

2、韩非子:战国末期著名思想家,他的著作收集在《韩非子》里。

3、字词疏通:

雨:下雨; 坏:毁坏; 筑:修补; 盗:盗贼 亦云:也这样说;

暮:晚上; 果:果然; 亡:丢失 智:认为....聪明

4、翻译:

宋国有个富人,因下大雨,墙坍塌下来。他儿子说:“如果不(赶紧)修筑它,一定有盗贼进来。”他们隔壁的老人也这么说。这天晚上果然丢失了大量财物,这家人很赞赏儿子聪明,却怀疑偷盗是隔壁那个老人干的。

5、讨论:

(1)对相同的正确的意见,宋人为何智子疑邻?(寓意)

明确:说明持相同看法的人却因身份不同(即跟主人的亲疏关系不同)遭到不同对待。

(2)对别人的意见和建议应采取怎样的态度?

明确:听意见只应听正确的,而不要看这意见是什么人提出,对人不能持偏见。

6、寓意:听意见只听正确的,而不要看这意见是什么人提出,对人不能持偏见。

二、研读《塞翁失马》

1、注音

塞:sài; 父:fǔ; 遽:jù; 将:jiāng; 好:hào;

堕:duò; 髀:bì; 弦:xián; 跛: bǒ

2、抽掉拼命读课文

3、字词疏通:

近:靠近; 善:擅长,精通; 亡:逃跑; 皆:都; 吊:安慰;

何遽:怎么就; 为:是; 乎:疑问语气词,吗、呢; 居:经过;

将:带领; 归:回来; 之:代词,指塞翁,译成“他”; 富:多;

好:喜欢; 堕:摔下来; 髀:大腿; 大:大举; 丁壮:壮年男子

引弦:拉开弓弦; 十九:十分之九; 此:此人; 以:因为;

跛:瘸腿; 故:缘故; 保:保全

4、翻译:

靠近长城一带的人们中,有一个精通术数的人。(一天)他家的马不知什么缘故逃到胡人那边去了,人们都来安慰他,他却说:“这难道不是福气吗?”过了几个月,他那匹马(竟然)带领着一群胡人的骏马回来了。人们都去祝贺他,他却说:“这难道不是祸害吗?”家里有的是好马,他儿子喜欢骑着玩,(有一天)从马上摔下来,摔断了大腿。人们都来安慰他,他却说:“这难道不是福气吗?”过了一年,胡人大举进攻,进了长城,壮年男子都拿起武器作战。靠近长城一带的人,绝大多数都战死沙场。他儿子就因为腿瘸的缘故(没有被征去打仗),父子得以保全生命。

5、重点词句归纳

6、福祸转换

祸 亡马而入胡 → (转化)将胡马归 → 子骑马折其髀 (转化)→ 父子相保 福

7、《塞翁失马》告诉我们一个什么哲理?

生:要说明“祸兮福所倚,福兮祸所伏”(《老子》58章)这两句话的,阐述了祸与福的对立统一关系:事情的好坏可以转化,要辨证地看待事物。

成语“塞翁失马,焉知非福”就来自这个故事。

8、学了《塞翁失马》,你认为好事一定可以变坏事吗?

生:好事变坏事或坏事变好事,都是要在一定的条件下。如,家庭突遭打击,变故,陷入困境,这是祸,但如果能从容、镇静,在困境中拼搏、奋起,那么,这又不失为一种宝贵的精神财富。当然,在困境中一蹶不振,丧失信心,甚至失去生活勇气,那么,这祸就只能是祸了。所以,要注意把握好转化的点、条件。

9、寓意:“祸兮福所倚,福兮祸所伏”,祸与福有对立统一的关系。

三、拓展延伸:自编寓言故事

嘴和眼睛的对话;树和斧子等

初一语文下册《赫尔墨斯和雕像者》《智子疑邻》《塞翁失马》教学设计是学大教育网为大家带来的,希望大家在学习语文课文之前认真阅读本课的教学设计,更多的语文教学设计请登录学大教育网查看。

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