新人教版高二生物上册第四章种群的特征教学计划

学生活动1.假设给你发的纸代表一块面积为100 m2 的草地。图中每个圆点代表代表一株蒲公英，三角代表其他植物。

小组活动探究：(1)怎样估算这块草地中蒲公英的数量?

(2)按讨论的方法进行估算，再逐个记数，估算的结果误差大吗?如果误差较大，请讨论改进方法。

小组展示自己的方案，并对结果进行评价。

引导分析：估算与直接计数相比的优缺点。

介绍：(1)估算是一种重要的科学方法。

(2)估算存在误差，运用科学方法进行估算可以减少误差。

建议：自学课本P60样方法，

学生活动2.接上活动

(3)尝试用五点取样法或等距取样法重新估算这块草地中蒲公英的数量?误差较大吗?

思考讨论：(1)实地调查与模拟调查有什么异同?(2)为什么要随机取样?

(3)样方的多少会影响调查结果吗?

【归纳提炼】

〖讲述〗2.种群密度的调查方法----样方法

(1)估算植物种群密度常用方法——

①样方大小：草本一般以 的正方形为宜。

②取样方法： 取样法和 取样法等。

③测量方法：在被调查种群草本的分布范围内， 选取若干样方，计算出所有样方种群密度的 作为该种群的种群密度估计值。

④计数原则：若有正好长在边界线上的，应遵循“计上不计下，计左不计右”的原则;

〖板书〗2.估算法 (1)样方法

课外作业：课本61页探究实验：用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度，分小组完成.提示：样方大小一般乔木100 m2， 灌木16 m2 草本1 m2 。

设疑：样方法适合调查哪些生物，有什么缺点?例如，要调查一池塘中鲤鱼的种群密度可以用样方法吗?

过渡： 一些动物活动性很强，活动范围大，如何估算种群密度呢?

思维过渡例：一箱苹果，已知有10个被虫蛀了，混合均匀，现随机取出10个，发现有2个被虫蛀了，估算这一箱苹果总数。

学生活动3.动物种群密度调查示例(模拟捉放法)：

材料用具：发黄豆(代表某种动物)若干,大头针1枚，大小烧杯各1个。

方法步骤：①从黄豆中取出30粒，用大头针扎眼，然后将所有豆子放入大烧杯中，充分搅拌，使两种豆子混合均匀;

②闭上眼睛抓豆子，每次从大烧杯中随机抓取一粒豆子，放入小烧杯中。依此方法，抓取豆子20次;

③数一下小烧杯中共有多少粒扎眼的黄豆(a);

④假设纸包内的黄豆总数为x，写出x的表示式：x=________;

⑤重复测算3次，求平均值。

⑥数黄豆总数：将大烧杯中的豆子倒在桌上，数清共有多少粒绿豆。将步骤⑤中测出的平均值与这个数字做比较，看是否相近。

小组展示自己的方案，并对结果进行评价。

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