青岛版（五年制）一年级数学上册《有趣的游戏》教案

数学教案是老师进行教学的重要参照，在学习数学新课之前阅读老师写的教案可以帮助大家掌握重点内容，因此在课前预习的时候要学会利用老师的教案，为此下面学大教育网为大家带来青岛版(五年制)一年级数学上册《有趣的游戏》教案，希望大家能够认真阅读。

一、学习目标：

1.结合现实情境，能辨别前后、上下、左右，初步学会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。

2.经历用前后、上下、左右认识和描述物体相对位置，并通过与同伴相互交流，初步体验空间感和方位感。

3.现实、有趣的操作活动中，初步积累有关方位知识，初步感受数学与生活的联系，产生用数学眼光观察周围事物的兴趣。

教学重点：辨别前后、上下、左右

教学难点：辨别的方法

教法：观察、引导。

学法：自主探究、合作交流。

教学准备：多媒体课件

二、预习学案：

同学们好!(师用右手向同学们挥手问好)请同学们也挥一挥你的右手向老师问好，好吗?

老师知道同学们都喜欢玩游戏。这节课我们就来玩有趣的游戏。(师可贴示板书)同学们想玩吗?

三、导学案：

(一)理解左、右。

1.引入游戏：

谁玩过“指鼻子、眼”的游戏?(有，请两位同学演示一下;如没有，师可课件演示或者请一位同学帮助演示，并讲清游戏规则。)

2.同桌合作，做游戏。

现在知道怎么玩了吗?你想玩吗?下面就请你同桌的小朋友和你一起玩吧。咱们还要比一比谁指的又对又快。

(给学生大约10分钟的时间玩，让学生有充分的时间感知左、右)

3.巧学方法，辨认左右。

同学们，咱们先玩到这儿。刚才在玩的时候，谁赢了?(学生会争先恐后的说是自己)请几个学生说说为什么会指的又对又快?有什么巧妙的方法辨清左、右?(学生可能会举生活实例，例：用右手写字、刷牙;走马路，靠右走……)

4.反馈练习。

请同学们看看自己的小手，想一想，哪只是左手?哪只是右手呢?

请举起你的左手。再举起你的右手。再举起你的左手、右手。(强化训练)

左手、右手是一对好朋友，团结起来力量特别大，其实在我们身上也有这样的好朋友，同桌的同学互相看看，你还能找出几对这样的好朋友?找找看。

5.相对左右。

请伸出你的右手和你的同位握握手。请指一指你同位的左耳朵。刚才在握手、指耳朵的时候，你发现了什么问题?这是什么原因呢?(学生尝试解答)

师总结：这是因为你和同位是面对面，方向是相对的。所以伸出手的方向也是相对的。这也说明了，在不同方向，左右手的方向是不同的。这就是左右的相对性。

6.做游戏。

咱们再来一起做个游戏好吗?

听老师发口令，同学们做动作，看谁做得又对又快!

①伸出左手、右手、左脚、右脚、摸右耳、指左眼、指右眼。

②向上看、向下看、往前走一步、往后退一步、向上跳两跳、向下蹲两下、再往后走退一步、再往前走两步。(再让几个学生发发指令)

四、随堂检测：

1.我们刚刚学习了左右这两个方位，那么从刚才的游戏中，你又发现了哪几个方位呢?(让学生说，师板书。)

2.反馈练习。

3.你能说说教室的前面、后面、上面 、下面分别是什么吗?谁还能结合教室里的一些物品说说他们的前、后、上、下的位置关系?谁想介绍一下你的前、后、左、右的同学?谁想介绍一下你好朋友的位置，

四、随堂检测：

1.游戏。

教科书第72页的4题。教师可请一位学生帮助演示活动过程。

(1)学生自由练习。给学生2——3分钟的时间练习。

(2)师生比赛。

(3)生生比赛。

2.找朋友。(可小组合作)

同学们，老师刚刚收到一个电子邮件，内容是大树爷爷让我们帮它找朋友。(课件展示)它的朋友就在每个小组同学的其中一个桌洞里，用信封装着，请大家赶快帮它找一找，并把它们贴上，让他们重新回到大树的身边，好吗?要求是：大树左边有5只小鹿;右边有3只小兔;上面有4只小鸟;下面有6个蘑菇。

(1)小组合作找，教师巡视指导。

(2)展评作品。先请学生说说喜欢哪幅?为什么?教师再给予评价。

(3)课件展示。

五、课后作业：

听音乐，做动作。

“拍拍左肩膀，拍拍右肩膀，左脚跺一跺，右脚跺一跺，向前跳一跳，向后蹦一蹦，左手摆一摆，右手摆一摆，左腿踢一踢，右腿踢一踢。”

师可先演示，然后和学生一起做。

六：板书设计

图形与位置

左、右 、上、下、前、后

学大教育网为大家带来了青岛版(五年制)一年级数学上册《有趣的游戏》教案，希望大家能掌握利用教案的学习方法，想要获取更多的数学教案资讯，请登录学大教育网查阅。

更多红河教育动态、 红河小学最新资讯、 红河初中最新资讯、 红河高中最新资讯、 红河小升初最新资讯 、红河中考最新资讯 、红河高考最新资讯 等最新资讯信息，请关注红河中小学教育网。