（人教版）一年级数学上册数学《6的认识和相关的加减法》教案

数学教案是老师进行教学的重要参照，在学习数学新课之前阅读老师写的教案可以帮助大家掌握重点内容，因此在课前预习的时候要学会利用老师的教案，为此下面学大教育网为大家带来(人教版)一年级数学上册数学《6的认识和相关的加减法》教案，希望大家能够认真阅读。

教学目标：

(一)能数出数量是6的物体个数，会读、会写数字6，认识6表示的实际意义。

(二)初步了解6的基数和序数的意义。了解6以内数的顺序，会用“>”、“<”比较6以内数的大小。

(三)掌握6的组成和分解。

(四)了解5以内数的顺序，会比较6以内数的大小。

(五)培养学生的动手操作能力及有序地观察、思考问题的能力.

(六)结合主题图，对学生进行讲卫生、爱劳动的思想品德教育

教学重点：

认识6表示的实际意义

教学难点：

掌握6的组成和分解四、教学重点：

教具准备：

主题图、直尺图、数字卡片、点子图和木棒

复习准备：

1的后面是几?(写2)

2的前面是几?(写3)

3比1怎么样?(2比1多1)4比5怎么样?(4比5少1)

4按照数的顺序，5的后面是哪一个数呢?(6)今天我们就来认识这个“6”。

教学过程：

一、导入新课

(1)老师指板书问：1~5的5个数谁最大?

比5少1的数是几?(是4)

比5多1的数是几?(是6)

师说：你们说得对，比5多1的数是6,今天我们就来学习6的认识。

(2)请同学们观察主题图，想一想老师和同学们都在干什么?回答后及时进行思想教育：这幅图上的老师和同学们都在认真地打扫卫生，我们小朋友也应该向他们一样讲卫生、爱劳动，把自己的教室打扮得更漂亮.数一数，这幅图上有几个人?几张桌子?还有什么的数量可以用6来表示?

教师归纳：同学们数的很对，6个人，6张桌子，6把椅子，他们的数量都是6，我们就可以用数字6来表示.

(3)拨珠数数

指名学生上前拨珠：先拨出5个，再拨出1个。回答一共是几个?

师问：5添上1是几?(5添上1是6)

数一数：教室里面哪些东西的数量是6.(每排有6张桌子、6把椅子、每扇窗户上有6块玻璃??)

(4)从不同事物中抽象出“6”.

我们已经能准确数出数量是6的物体了，现在请你从学具盒中数出6根小棒，一边拿，一边数，完成后师生共同摆放六边形，教师及时巡视指导.然后尽量使学生发挥想象，进行发做思维的训练，任意用六根小棒摆放图形，及时用实物投影反馈，把较好的图形呈现于学生面前，并请学生口述想法.

请学生在实际生活中找一找，哪些物体的数量可以用6来表示?

二、教学6以内数的顺序。

(1)出示直尺图

让同学们拿出自己的小直尺

师问：请同学们在尺子上找一找6排在什么地方?(6排在5的后面)

你们数一数，从0数到5,看看尺子上有几小段?(5,小段)

5个小段再加上一个是几个小段?(6个)

齐读：看自己尺子从0读到6,再从6读到0.看老师放大直尺读，从1读到6,再从6读到1. 师问：比5少1的数是几?比5多1的数是几?和5相邻的两个数是几和几?

三、比较5与6的大小.

(1)出示点子图，先出示两张都是5个点子的圆比，请学生进行观察比较，然后给其中的一张点子图添上1个点子，引导学生进行观察比较，明确：　5<6，6>5，并及时追问：还有几小于6?6还大于几呢?

(2)巩固练习.

6○4 5○6 6○3 0○6 2○6 6○6 4.指导书写。

(1)6象什么?(一个哨子)

(2)范写，学生书空。

(3)练习写。

(4)指出书写应注意的问题。

四、指导看书。

五、小结

今天我们又学会了“6”这个数，会比较6以内数的大小、记住了6的组成和分解。希望同学们回到家里再看一看、数一数哪些东西的数量是6个6个的。

学大教育网为大家带来了(人教版)一年级数学上册数学《6的认识和相关的加减法》教案，希望大家能掌握利用教案的学习方法，想要获取更多的数学教案资讯，请登录学大教育网查阅。

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