青岛版（五年制）一上《走进花果山》教案

数学教案是老师进行教学的重要参照，在学习数学新课之前阅读老师写的教案可以帮助大家掌握重点内容，因此在课前预习的时候要学会利用老师的教案，为此下面学大教育网为大家带来青岛版(五年制)一上《走进花果山》教案，希望大家能够认真阅读。

教学目标：

1、结合现实场景，发现事物中隐含的规律，对数字、图形、物体等的排列规律有初步的了解。

2、经历探索、发现规律的过程，初步体验寻找事物规律的思考方法，形成初步的观察、分析问题的能力。

3、能运用简单的规律解释现实中的现象，感受数学与日常生活的密切联系，在与他人的合作交流中感受学数学、用数学的乐趣。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

活动一

教学例题出示课件。教师引导

“生活中有好多东西都特别有趣。

请小朋友看看这幅图片，告诉老师你发现了什么?”

教师小结：我们刚才就是在――找规律。

教师组织学生观看图片。让学生仔细观察，认真思考。

请多位学生从不同方面说说自己的发现。

出示课题：走进花果山――数学广场。

让学生熟悉类似的事物，为发现规律作好准备。

活动二

教师组织学生观看课件，提出问题：“你发现了什么?”

教师小结：“图中你都发现了什么 ?”

教师组织学生观看一组本校有规律排列的景物的图片。 让学生仔细观察，一边思考，一边与其他同学讨论。 请一位学生说说自己的发现。

引导学生发现事物都有自身的规律。 发现熟悉的事物中隐含的规律 解决问题

1、涂涂画画

2、填一填

3、你能接着画下去吗?

4、想一想，画一画。你能接着画下去吗?

5、找规律。

6、请你按2-10的顺序走。

教师出示试试做做第一题图，前两小题学生独立完成，第三小题学生讨论完成。 完成后请三位学生分别说一说自己做的，并说明原因。

教师出示试试做做第二题图，学生独立完成。

完成后请多位学生说一说自己做的，并说明原因。 教师出示试试做做第三题图，学生先独立思考，再小组讨论。

完成后请小组派代表说一说自己小组做的，并说明其中的规律。

教师出示试试做做第四题图，学生可独立思考并完成。

完成后请一位学生说一说自己接着画什么，并说明理由。 教师出示试试做做第五题图。

学生先独立完成然后在组内交流，教师巡视指导。

请有代表性的不同小组上台交流。 其他同学补充。 教师出示试试做做第六题图。先引导学生观察算式的排列情况，发现其中的排列规律，然后独立完成。 请多位同学上台交流。 能正确做出并说明理由。

能够很快找出题的规律。 能独立思考，不盲目做题。找出正确规律。 能有条理的思考问题。 能仔细看图，认真听别人发表意见

引导学生有序地思考，尽可能找出更多的路来。

全课总结 “今天我们学习了什么知识?” “你能说一说你发现生活中还有哪些事物是有规律的吗?” 引导学生进行总结。

使学生体会到事物中隐含的规律。 能用自己的话说出学习的主要内容。 能举出实际例子。

知识扩展 “我们已经知道事物都有自己的规律。请你找找我们身边这些物体的规律。” 进一步体会事物各自的规律。 把学到的知识运用到生活中去

学大教育网为大家带来了青岛版(五年制)一上《走进花果山》教案，希望大家能掌握利用教案的学习方法，想要获取更多的数学教案资讯，请登录学大教育网查阅。

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